CTET UPTET Shiksha Shastra Pedagogy Bhaasha Vikaas Shikshan Question Answers in Hindi

CTET UPTET Shiksha Shastra Pedagogy  Bhaasha Vikaas  Shikshan Question Answers in Hindi

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UPTET  मॉडल प्रश्न (Shiksha Shastra Pedagogy  Bhaasha Vikaas  Shikshan Question Answers in Hindi)

सभी विधियाँ असफल होने पर इस विधिक का प्रयोग करना चाहिए

  • उदबोध विधि
  • प्रवचन विधि
  • स्पष्टीकरण विधि
  • इनमें से कौई नहीं
  1. निम्नलिखित में गद्द का शिशण उददेश्य ज्ञानात्मक है
  • छात्रों को शब्द, सूक्ति, लोकोक्ति आदि का ज्ञान करना
  • छात्रों को विभिन्न लेखन शैलियों का ज्ञान प्राप्त करना
  • छात्रों को सांस्कृतिक, पौराणिकस धार्मिक, विश्वासों का बोध कराना
  • उपरोक्त सभी
  1. निम्नंकित में से कौन सा विशिष्ट गुण शिक्षण को प्रेरणा का स्त्रोत बनने में सहायक है?
  • व्यवहार कुशलता
  • उत्तम शिक्षण विधियों का ज्ञान
  • प्रभावशाली व्यक्तित्व
  • शैक्षिक/सह-शैक्षिक क्रियाओं में रुचि
  1. पुनर्जन्म का सन्धि-विच्छेद है
  • पुनर + जन्म
  • पु: + नरजन्म
  • पुन: + जन्म
  • पुनर् + आजन्म
  1. कविता शिक्षण का मुख्य उददेश्य है
  • भावों का अनुभूति रहित होना
  • भावों की अनुभूति करना
  • आनन्द का संचार करना
  • उपरोक्त से कोई नहीं
  1. पुनरावृत्ति शब्द का सही सन्धि –विच्छेद होना
  • पुवरा + वृत्ति
  • पुन + आवृति
  • पुन: + वृत्ति
  • पुन: + आवृत्ति
  1. शैली और उददेश्य की दृष्टि से कहानी के प्रकार/रूप हैं
  • धार्मिक, सामाजिक और ऐतिहासिक कहानियाँ
  • चरित्र- प्रधान एवं समस्यात्मक कहानियाँ
  • घटना प्रधान कहानियाँ
  • उपरोक्त सभी
  1. निम्न प्राथमिक स्तर पर पढ़ाई जाने वाली भाषा होगी
  • राष्ट्रीय भाषा
  • मातृभाषा
  • आधुनिक भाषा
  • विदेशी भाषा
  1. निम्नलिखित में से कौन –सी विधि रचना शिक्षण की विधि नहीं है?
  • चित्र- रचना विधि
  • शब्द प्रधान विधि
  • सूत्र विधि
  • खेल विधि
  1. निम्नलिखित शब्दों में कौन- सा उपसर्ग युक्त है?
  • सुशील
  • सुमन
  • सुन्दर
  • सुरभि
  1. जो शब्द प्रत्ययरहित है, वह है
  • दयालु
  • कृपालु
  • श्रद्धालु
  • रतालु
  1. माध्यमिक स्तर पर कविता शिक्षण की प्रणाली है
  • अर्थ बोध
  • गीत
  • व्याख्या
  • उददीपन
  1. बनाररसी साड़ी प्रसिद्ध इस वाक्य में बनारसी शब्द में विशेषण हैं
  • संख्यावाचक
  • गुणवाचक
  • व्यक्तिवाचक
  • परिमाणवाचक
  1. विद्दालय में मातृभाषा हिन्दी शिक्षक की प्रमुख भूमिका होनी चाहिए
  • विद्दालय समुन्नयन योजना प्रभारी
  • गृह कार्य की जाँच प्रभारी
  • शैक्षिक एवं सह-शैक्षिक कार्यो के आयोजन प्रभारी
  • उपरोक्त सभी
  1. उददेश्यनिष्ठ मूल्यांकन की विशेषताएँ हैं
  • वस्तुनिष्ठता और विभेदाकारी
  • व्यापकता और व्यावहारिकत
  • विश्वसनीयता और वैधता
  • उपरोक्त सभी
  1. उच्च प्राथमिक स्तर पर पढ़ाई जाने वाली भाषा होगी
  • मातृभाषा या क्षेत्रीय भाषा
  • संघीय या सह-संघीय भाषा
  • विदेशी भाषा
  • 1 और 2 दोनों
  1. कक्षा में किसी वस्तु का वास्तविक स्वरूप चित्र द्वारा स्पष्ट किया जाना सम्भव न होने की स्थिति में प्रयोग करना उचित होगा
  • रेखाचित्र
  • कार्टून
  • चित्र-विस्तारक
  • प्रतिरूप (मॉडल)
  1. मातृभाषा के पक्ष होते हैं
  • भाषायी पक्ष
  • भाषायी व सहित्यिक पक्ष
  • साहित्यिक पक्ष
  • उपरोक्त में से कोई नहीं
  1. साहचार्य विधि में भाषा की आरम्भिक शिक्षा प्रदान की जाती है
  • लेखन द्वारा
  • खेल-खेल में
  • चित्र द्वारा
  • संवाद द्वारा
  1. मातृभाषा की उपयोगिता से सम्बन्धित विकल्प नहीं है
  • मातृभाषा बालकों के ज्ञान का विकास एवं चिन्तन का साधन है
  • मातृभाषा विचार- विनियम का साधन है
  • मातृभाषा शिक्षा का सर्वश्रेष्ठ माध्यम है
  • मातृभाषा प्रगति पथ की बाधक है

CTET UPTET Model Paper in Hindi

  1. देवनागरी लिपि अन्य लिपियों की अपेक्षा कहीं अधिक
  • वैज्ञानिक, ध्वन्यात्मक तथा कलात्मक
  • ध्वन्यात्मक
  • कलात्मक
  • उपरोक्त से कोई भी नहीं
  1. भाषा शिक्षण की किस विधि का प्रयोग अधिक लाभकर होता है?
  • प्रश्नोत्तर विधि
  • खेल विधि
  • डाल्टन विधि
  • इनमें से कोई नहीं
  1. वह लड़का शरीफ है वाक्या में शरीफ शब्द है
  • क्रिया –विशेषण
  • विशेषण
  • अव्यय
  • सर्वनाम
  1. विवृत जिह्रा द्वारा उत्पन्न होने वाला हिन्दी भाषा स्वर है
  1. किस शब्द तमें अधिकरण कारक का प्रयोग हुआ है?
  • वाहनारूढ़
  • सत्ताधीश
  • स्वप्नभंग
  • गंगाजल
  1. हिन्दी शिक्षण को उन्नत बनाने का साधन है
  • श्यामपटट्
  • पाठ्य पुस्तक
  • मानचित्र
  • इनमें से सभी
  1. नाटक का तत्व है
  • वस्तु का तत्व है
  • कथोपकथन
  • अभिनय
  • ये सभी
  1. निम्नलिखित में से मन्त्रणा और तर्क विधियों का सम्मिलित रूप है
  • समवाय विधि
  • स्वाध्यय विधि
  • निर्देश विधि
  • आदर्श विधि
  1. अभ्यास के नियम को अधिगम का एक नियम स्वीकार किया है
  • एच. स्वीट ने
  • थार्नडाइक ने
  • महाकवि माघ ने
  • कवि वृन्द ने
  1. हिमाच्छदित शब्द में कौन सी सन्धि है?
  • गुण सन्धि
  • वृद्धि सन्धि
  • दीर्घ सन्धि
  • यण् सन्धि
  1. व्याकरण शिक्षण पाठ के प्रकार होते हैं
  • औपचारिक व्याकरण पाठ
  • व्यावहारिक व्याकरण पाठ
  • प्रासंगित व्याकरण पाठ
  • उपरोक्त सभी
  1. कविता का मुख्य लक्ष्य है
  • शब्द भण्डार में वृद्धि करना
  • उच्चारण दोषों को सुधारना
  • भाषा एवं सहानुभूति करना
  • कविता का सरलार्थ बताना
  1. हिन्दी के जिह्रामूलीय व्यंजन है
  • क्, ख्, ग्,
  • च्, छ, ज्,
  • ट्, ठ्, ड्,
  • प्, फ्, ब्,
  1. शुद्ध वाक्य है
  • उसने एक फूलों की माला बनाई
  • मुर्दे गाड़े और जलाए जाते हैं
  • मैं मेरे घर जाता हुँ
  • कबीर को हिन्दी का पहला कवि माना जाता है
  1. कविता किसका विष है?
  • अनुभूति का
  • विद्दा का
  • रस का
  • आन्द्न का
  1. स्वर यन्त्र में श्वास के आघात से जन्म होता है
  • स्वर का
  • पूर्ण ध्वनियों का
  • ध्वनियों का
  • इनमें से कोई नहीं
  1. आधि-व्याधि युग्म का अर्थ होता है
  • सांसारिक कष्ट मानसिक कष्ट
  • मानसिक कष्ट शारीरिक कष्ट
  • शारीरिक कष्ट मानसिक कष्ट
  • आध्यात्मिक कष्ट सांसारिक कष्ट
  1. भाषा शिक्षण में परम्परागत उद्दोतन सामग्री के रूप में बहुत अधिक सहायक किसे समझा जाना चाहिए?
  • पाठ्यपुस्तक
  • रेखाचित्र
  • श्यामपटट्
  • चित्र
  1. मोहन-पिटारी विधि का नामकरण किसके नाम पर किया गया है?
  • मदनमोहन मालवीय
  • मोहनदास करमचन्द गाँधी
  • गोपाल मोहन
  • अरविन्द मोहन
  1. हिन्दी वर्णमाला में ड़, ढ़ को कहा जाता है
  • संयुक्त व्यंजन
  • उत्क्षिप्त व्यंजन
  • ग्रहीक व्यंजन
  • इनमें से कोई नहीं
  1. गद्द शिक्षण करते समय छात्रों के शब्द भण्डार में वृद्धि पाठ योजना के किस सोपना के अन्तर्गत की जाती है?
  • उत्प्ररणात्मक उपक्रम
  • आदर्श वाचन
  • विचार-विश्लेषण
  • आत्मीकरण
  1. ओवर हेड प्रोजेक्टर कौन सी अधिगम सामग्री का उदाहरण है?
  • दृश्य-श्रव्य उपकरण
  • श्रव्य उपकरण
  • दृश्य उपकरण
  • इनमें से कोई नहीं
  1. पद्द पाठ का सर्वाधिक महत्वपूर्ण सोपान है
  • प्रस्तावना
  • आदर्श वाचन
  • भाव-विश्लेषण
  • समभावी कविता
  1. भारत के सन्दर्भ में भाषा के विविध रूप हैं
  • मातृभाषा व राष्ट्रभाषा
  • सांस्कृतिक भाषा व क्षेत्रीय भाषा
  • अन्तर्राष्ट्रीय भाषा
  • उपरोक्त सभी
  1. भाषा शिक्षण में उद्दोतन सामग्री का रूप है
  • दृश्य साधन
  • श्रव्य साधन
  • दृश्य-श्रव्य साधन
  • ये सभी
  1. लोकतन्त्र शब्द किस समास का उदाहरण है?
  • व्दन्व्द
  • कर्मधारय
  • क्रिया
  • अव्यय
  1. संज्ञा के स्थान पर प्रयुक्त होने वाला शब्द कहलाता है
  • विशेषण
  • सर्वनाम
  • क्रिया
  • अव्यय
  1. नैदानिक परीक्षण का उददेश्य है
  • छात्र की अभिव्यक्ति का सुधार करना
  • छात्र की भाषा सम्बन्धी क्षमता का मूल्यांकन करना
  • छात्र की कमजोरियों का पता लगाना
  • छात्र में सद्वृत्तियों का विकास करना
  1. प्रवचन विधि का उदाहरण है
  • पर्यावाची शब्दों द्वारा
  • समानार्थी शब्द
  • प्रत्यक्ष क्रिया द्वारा
  • 1 और 2 दोनो

CTET UPTET Solved Papers in Hindi

  1. यदि बालक में अक्षरों एवं शब्दों के सही आकार, क्रम तथा अक्षरों और शब्दों के बीच की दूरी से सही अन्तर को समझने की योग्यता का विकास करना है, तो बालकों को कौन-सी योग्यता का विकास करना है, तो बालकों , तो बालकों को कौन सी दक्षता का प्रशिक्षण देना चाहिए?
  • सुनने सम्बन्धी दक्षता का प्रशिक्षण
  • बोलने सम्बन्धी दक्षता का प्रशिक्षण
  • लिखने सम्बन्धी दक्षता का प्रशिक्षण
  • व्यावहारिक व्याकरण का प्रशिक्षण
  1. विद्वान का स्त्रीलिंग शब्द है
  • विदूषी
  • कवयित्री
  • लोखिका
  • इनमें से कोई नहीं
  1. हस्तलिखित पद जिस समास का उदाहरण है, वह है
  • द्व्न्द
  • तत्पुरुष
  • दिगु
  • अव्ययीभाव
  1. व्यावहारिक शब्द में प्रत्यय प्रयोग किया गया है
  • इक
  • ऐक
  • ईक
  1. हिन्दी वर्णमाला के दो शब्दों अथवा दो वाक्यों अथवा दो उपवाक्यों के मध्य थोड़ा रुकने की प्रक्रिया का नाम है
  • विवृत्ति
  • बलाघात
  • अनुतान
  • इनमें से कोई नही
  1. निम्नलिखित में से रचात्मक शिक्षण की विधि नहीं हैं
  • कक्षा नियम विधि
  • आदर्ध अभिनय विधि
  • व्याख्या विधि
  • भाषा-संसर्ग विधि
  1. स्वर को हिन्दी वर्णमाला में परिभाषित करते हैं
  • ऐसी ध्वनियाँ, जो स्वतन्त्र रूप से स्वयं उच्चरित की जाती हैं
  • ऐसी ध्वनियाँ, जो स्वर की सहायता से उच्चरित की जाती हैं
  • 1 और 2 दोनों ही सत्य हैं
  • 1 और 2 दोनों ही असत्य हैं
  1. प्राथमिक स्तर पर कविता शिक्षण की प्रणाली है
  • गीत
  • अभिन्य
  • व्याख्य
  • 1 और 2 दोनों
  1. उच्च प्राथमिक कक्षाओं में कविता शिक्षण की किस विधि का प्रयोग किया जाता है?
  • तुलना विधि
  • प्रश्नोत्तर विधॉ
  • व्याख्या विधि
  • व्यास विधि
  1. लिंग्वाफोन उद्दोतन सामग्री का प्रकार हा
  • दृश्य उपकरण
  • श्रव्य उपकरण
  • दृश्य –श्रव्य उपकरण
  • ये सभी
  1. निम्नलिखित में मातृभाषा शिक्षण का सिद्धान्त नही है
  • आवृति का सिद्धान्त
  • पुनर्बलन का सिद्धान्त
  • चिन्तन मनन का सिद्धान्त
  • नियोजन का सिद्धान्त
  1. संयुक्त वाक्य का उदाहरण है
  • जो जागेगा सो पाएगा
  • जब तुम सोते हो में जागता हुँ
  • पत्र लिखकर वह सो गया
  • राम सोया पर मोहन जागता रहा
  1. निर्देशित स्वध्याय प्रणाली का सोपान है
  • नियोजन
  • क्रियान्वयन
  • मूल्यांकन
  • ये सभी
  1. मातृभाषा हिन्दी शिक्षक में विस्तृत ज्ञान से अभिप्राय है
  • भाषा के तत्वों का ज्ञान
  • हिन्दी साहितेय का ज्ञान
  • विषय में रुचि एवं लगन
  • उपरोक्त सभी
  1. चन्द्रमा का पर्यायवाची शब्द है
  • रजनीकर
  • भास्कर
  • दिवाकर
  • दिनकर
  1. अक्षर बोध प्रणाली (प्राचीन प्रणाली) से छात्रों का
  • वाक्यों का क्रमबद्ध ज्ञान होता है
  • उच्चारण शुद्ध होता है
  • विवरण दोष नहीं आ पाता है
  • उपरोक्त सभी
  1. हिन्दी शिक्षण की दृष्टि से निम्न में से कौन सी पद्धति छोटी कक्षा4ओं की अपेक्षा बड़ी कक्षाओं के लिए अधिक उपयोगी है?
  • प्रोजेक्ट पद्धति
  • डाल्टन पद्धति
  • मॉण्टेसरी पद्धति
  • किण्डरगार्टन पद्धति
  1. विद्दालयी पाठ्यक्रम में त्रिभाषा सूत्र से क्रियान्वयन इस प्रकार है
  • निम्न प्राथमिक स्तर
  • उच्च प्राथमिक स्तर
  • निम्न माध्यमिक स्तर
  • ये सभी
  1. इक प्रत्यय से बना शब्द कौन सा नहीं है?
  • वैदिक
  • ऐतिहासिक
  • क्रमिक
  • प्राकृतिक
  1. य,र,ल, व वर्ण हैं
  • अन्तस्थ
  • कोमल
  • संयुक्त
  • इनमें से कोई नहीं
  1. जिह्रा के भागों के आधार पर हिन्दी वर्णमाला स्वरों के भेद
  • 2
  • 3
  • 5
  • 4

CTET UPTET Sample Papers in Hindi

  1. मातृभाषा शिक्षण का सिद्धान्त निम्नलिखित में है
  • अभिप्रेरण का सिद्धान्त
  • रुचि का सिद्धान्त
  • क्रियाशीलता का सिद्धान्त
  • उपरोक्त सभी
  1. भाषा शिक्षण में अधिगम – सामग्री का प्रमुख दायित्व है
  • कम समय में अधिक ज्ञान दिया जाना
  • छात्रों का ध्यान पाठ में केन्द्रित होना
  • शिक्षकों द्वारा शिक्षण कार्य में कम मेहनत किया जाना
  • विषय –वस्तु के कठिन स्थलों का उचित स्पष्टिकरण करना
  1. सामान्यत: जिन विषयों का शिक्षण विद्दालय में होता है, वह कहलाता है
  • शिक्षण
  • पाठ्यक्रम
  • अधिगम
  • समायोजन
  1. कहानी शिक्षण में बरती जाने वाली सावधानी है
  • कथावरस्तु बालकों के स्तरानुकूल हो
  • उसमें गति शीलता और क्रमबद्धता हो
  • कथावस्तु में भयानक और वीभत्स दृश्य न हों
    उपरोक्त सभी
  1. हिन्दी मातृभाषा विषय में उसकी वास्तविक विषय –वस्तु होती है
  • वैचारिक अनुशीलन
  • भाषा तात्विक अनुशीलन
  • पाठ का विशिष्ट स्थल
  • जीवन मूल्य
  1. उच्च प्राथमिक स्तर पर व्याकरण शिक्षण की उपयुक्त विधि प्रणाली रहै
  • सूत्र प्रणाली
  • भाषा संसर्ग प्रणाली
  • आगमन प्रणाली
  • समवाय प्रणाली
  1. जिस यन्त्र के माध्यम से छोटे चित्रों/ मानचित्रों को विस्तृत (बड़े आकार) करके दिखाया जा सकता है, वह है
  • एपिडॉयस्कोप
  • मैजिक लैण्टर्न
  • ओवर हैड प्रोजेक्टर
  • लिंग्वाफोन
  1. जब दो शब्दों के मिलने से कोई विकास उत्पन्न हो त वह कहलाता है
  • सन्धि
  • समास
  • प्रत्यय
  • उपसर्ग
  1. मूल्यांकन से अभिप्राय है
  • निरन्तर/सतत् चलने वाली प्रक्रिया
  • वांछित व्यवहाररगत परिवर्तन की जानकारी
  • उददेश्यों की पूर्ति की सीमांकन
  • उपरोक्त सभी
  1. श्यामपटट् अध्यापक का सच्चा मित्र है। इस कथन की पुष्टि होती है क्योकिं
  • श्यामपटट् छात्रों के लिए सहायक सामग्री है
  • श्यामपटट अध्यापक के लिए सहायक सामग्री है
  • श्यामपटट् अध्यापक के लिए उद्दोतन सामग्री है
  • उपरोक्त सभी
  1. हिन्दी में एक वर्ण की है
  • एक ध्वनि
  • दो ध्वनि
  • तीन ध्वनि
  • इनमें से कोई नहीं
  1. वाक्य रचना की दृष्टि से कौन सा वाक्य अशुद्ध है?
  • आज नहीं तो कल, सबको जना ही है
  • ज्ञान सीमाहीन है किन्तु आयु सीमित है
  • देने वालों की कमी नहीं, लेने वालों की पात्रता चाहिए
  • दरअसल में मैं आपकी बात समझ नहीं पाया
  1. निम्नलिखित में दृश्य-श्रव्य उपकरण है
  • रेडियों
  • टेलीविजन
  • दूरदर्शन
  • ग्रामोफोन
  1. प्रायोजन विधि के क्रियान्वयन का सोपान है
  • परिस्थिति का निर्माण
  • योजना निर्माण
  • योजना का क्रियान्वयन
  • ये सभी
  1. शब्द व्याख्या की प्रमुख विधियाँ हैं
  • 3
  • 2
  • 8
  • 6
  1. किसी भी अवस्था के अनुकरण को कहते है
  • संवाद
  • नाटक
  • रूपक
  • इनमें से कोई नहीं
  1. भाषा एवं बोली में निम्नलिखित में से कौन सा एक विकल्प अन्तर प्रकट नहीं करता है?
  • भाषा का क्षेत्र विस्तृत होता है, परन्तु बोली का क्षेत्र सीमित होता है
  • एक भाषा में अनेक बोलियाँ सम्मिलित होती है
  • भाषा में व्याकरण के सिद्धान्तों का प्रयोग होता है, परन्तु बोलियों में नहीं
  • बोली में मानकता होती है, भाषा में नहीं
  1. निम्न में से कौन –सी शब्दार्थ विधि का विकसित रूप है?
  • तुलना विधि
  • गीत विधि
  • व्याख्या विधि
  • व्यास विदि
  1. बालकों के शब्दकोष होने चाहिए
  • चित्रात्मक
  • भाषात्मक
  • काव्यात्मक
  • इनमें से कोई नहीं
  1. आदर्श हिन्दी शिक्षण के लिए आवश्यक है
  • व्याकरण का ज्ञान होना
  • हिन्दी साहित्य का ज्ञान होना
  • शुद्ध उच्चारण करना
  • उपरोक्त सभी
  1. डॉ.बी.एस. ब्लीम के मतानुसार मूलयांकन प्रक्रिया सम्बन्धित है
  • शिक्षक उददेश्य से
  • सीखने के अनुभव से
  • मूलयांकन के साधन से
  • इन सभी से
  1. द्न्व्द समाज का निम्न में उदाहरम है
  • गाँव-गाँव
  • रेलगाड़ी
  • घुड़दौड़
  • लेन-देन
  1. प्रयोजना विधि का आधारभूत सिद्धान्त
  • रोचकता
  • उददेश्य
  • क्रियाशीलता
  • ये सभी
  1. किस शब्द में सु उपसर्ग का प्रयोग हुआ है?
  • सुहाग
  • सुरसरि
  • सुखद
  • सुरम्य

उत्तरमाला  (CTET UPTET Shiksha Shastra Pedagogy  Bhaasha Vikaas  Shikshan Question Answers in Hindi)

  1. (b)           (d)       3.    (c)       4.    (c)     5.    (b)      6.    (d)       7.    (d)      8.    (b)        9.    (c)     10.    (b)     11.    (d)       12.    (c)     13.    (b)     14.    (a)     15.    (d)     16.    (d)     17.    (d)    18.    (b)      19.    (b)     20.    (d)      21.    (a)      22.    (b)      23.    (b)      24.    (b)       25.    (a)     26.    (d)      27.    (d)      28.    (b)     29.    (b)     30.    (c)     31.    (d)     32.    (d)      33.    (a)      34.    (d)     35.    (a)     36.    (b)     37.    (b)     38.    (a)      39.    (a)      40.    (b)     41.    (d)     42.    (c)      43.    (c)     44.    (d)      45.    (d)      46.    (c)     47.    (b)      48.    (c)  49.    (d)     50.    (c)      51.    (a)      52.    (b)      53.    (a)   54.    (a)     55.    (d)   56.    (a)     57.    (d)      58.    (c)      59.    (b)     60.    (c)     61.    (d)    62.    (d)     63.    (d)      64.    (a)      65.    (b)     66.    (a)     67.    (d)   68.    (c)     69.    (a)      70.    (b)      71.    (d)     72.    (d)     73.    (b)   74.    (d)     75.    (b)      76.    (c)      77.    (a)     78.    (a)     79.    (d)   80.    (b)     81.    (a)      82.    (d)      83.    (c)     84.    (d)     85.    (a)    86.    (b)     87.    (d)      88.    (c)      89.    (a)     90.    (d)     91.    (d)  92.    (d)     93.    (d)      94.    (c)

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